{"id":30103,"date":"2023-03-29T14:39:20","date_gmt":"2023-03-29T12:39:20","guid":{"rendered":"https:\/\/difue.de\/?p=30103"},"modified":"2023-03-29T16:27:59","modified_gmt":"2023-03-29T14:27:59","slug":"schule-digitalisierung-it-sicherheit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/difue.de\/en\/news\/internet\/schule-digitalisierung-it-sicherheit\/","title":{"rendered":"\u201eSeht es als Chance, nicht als Belastung\u201c"},"content":{"rendered":"
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DiF\u00fc-News: <\/strong>Aimo, du bist seit Januar 2023 Vorsitzender des Landessch\u00fcler:innenausschusses Berlin. Welche Daten werden eigentlich von Sch\u00fcler:innen gesammelt und an der Schule gespeichert?<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne: <\/strong>An Schulen werden viele sensible Daten gesammelt: Von Daten zu zahnmedizinischen Untersuchen, die an Schulen Pflicht sind, \u00fcber die Erstsprache bis hin zum sozio\u00f6konomischen Status der Familie, also ob zum Beispiel jemand einen Berlinpass hat. Au\u00dferdem werden auch Daten zur Entwicklung der Sch\u00fcler:innen gesammelt. Da bin ich manchmal sehr gl\u00fccklich, dass es noch die Papierakte gibt, auf die man von au\u00dfen nicht ohne weiteres zugreifen kann. Denn an guten Schulen sind diese Daten mit starken Passw\u00f6rtern gesichert, an schlechten Schulen liegen diese Daten auf USB-Sticks \u2013 die dann aus Versehen an Sch\u00fcler:innen ausgeliehen werden. Das ist tats\u00e4chlich schon passiert.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News<\/strong>: Gibt es eine M\u00f6glichkeit, zu sagen: Ich m\u00f6chte nicht, dass meine Daten gespeichert werden? Gibt es Datenschutzbeauftragte an Schulen?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne<\/strong>: Im Schulgesetz ist der Datenschutz verankert, das sehe ich auch in meiner Arbeit bei der Sch\u00fcler:innen-Vertretung. Da gibt es eine schriftliche Belehrung, wof\u00fcr die Daten genutzt werden d\u00fcrfen. Und nat\u00fcrlich gibt es an Schulen Mitarbeitende, die f\u00fcr die Thematik sensibilisiert sind \u2013 dann aber auch wieder nicht. Es ist zum Beispiel absurd, dass an vielen Schulen immer noch USB-Sticks eingesetzt werden. Das ist so ein gro\u00dfes Sicherheitsrisiko. Ob es an Schulen Datenschutzbeauftragte gibt, h\u00e4ngt von den Schulen ab \u2013 fl\u00e4chendeckend gibt es das aber nicht.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News: <\/strong>Ist IT-Sicherheit denn ein Thema an Schulen?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne: <\/strong>Es gibt in Berlin einen verpflichtenden Informatikunterricht. Da geht es um Standardfragen zum Thema Soft- und Hardware. Da wird vielleicht kurz angerissen, wie ein sicheres Passwort aussehen soll. Ich muss ehrlich gestehen, dass ich auch lange kein besonders sicheres Passwort hatte.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News: <\/strong>Das klingt, als sei der gr\u00f6\u00dfte blinde Fleck die Awareness. Was muss passieren, damit sich das \u00e4ndert?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne<\/strong>: Dass IT-Sicherheit im Pflichtunterricht st\u00e4rker behandelt wird, und zwar nicht nur abstrakt, sondern ganz konkret. Lehrkr\u00e4fte k\u00f6nnten Sch\u00fcler:innen aufzeigen, was mit wenigen Daten alles machbar ist \u2013 dass zum Beispiel jemand schnell in deinem Namen Vertr\u00e4ge abschlie\u00dfen kann. Das w\u00fcrde zeigen, warum es so wichtig ist, starke und vor allem f\u00fcr jede Anwendung verschiedene Passw\u00f6rter zu haben \u2013 und wie wichtig Mechanismen wie z. B. die Zwei-Faktor-Authentisierung sind.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News: <\/strong>Man gewinnt oft den Eindruck, dass gerade deine Generation ein gutes Verst\u00e4ndnis und ein H\u00e4ndchen f\u00fcr Digitales hat. Wie w\u00fcrdest du die Kompetenzen der Digital Natives einsch\u00e4tzen zum Thema IT-Sicherheit?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne<\/strong>: Ich sehe zwei Seiten. Bei Social Media und Co. haben J\u00fcngere gar keine Ber\u00fchrungs\u00e4ngste, das ist ein Vorteil. Aber Handys und Computer sind ja nicht nur Social-Media-Ger\u00e4te, sondern Arbeitsger\u00e4te. Bei Software wie PowerPoint oder Word ist das Wissen dann schon nicht mehr so ausgepr\u00e4gt. Und: Die fehlende Ber\u00fchrungsangst geht auch oft mit einer fehlenden Skepsis einher. W\u00e4hrend \u00e4ltere Nutzer:innen eher skeptisch sind und deswegen eher auf komplizierte Passw\u00f6rter setzen, sind J\u00fcngere eher sorglos, weil sie oft weniger Awareness haben.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News: <\/strong>Und wie siehst du die Kompetenzen bei den Lehrkr\u00e4ften? Gibt es auch im Lehrerzimmer gro\u00dfe Unterschiede?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne: <\/strong>Da gibt es riesige Unterschiede. Wir haben Lehrkr\u00e4fte, die alles digital machen, und dann haben wir welche, die sich dem Thema wirklich versperren. Dieser Gesellschaftswandel passiert erst jetzt und wird auch noch etwas dauern. Folglich unterscheidet sich auch das Niveau, auf dem Lehrkr\u00e4fte das Wissen zum Thema IT-Sicherheit vermitteln.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News: <\/strong>Was sind die gr\u00f6\u00dften Baustellen bei Lehrkr\u00e4ften zu IT-Sicherheit?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne: <\/strong>Ich w\u00fcrde das in drei Kompetenzbereiche aufteilen. Erstens: Hardware-Wissen. Welches Produkt nutze ich, wann nutze ich das Smartphone, die Bildungs-Cloud, iPads? Zweitens: Das Software-Wissen. Also einerseits die Fragen, wie ich das Wissen an meine Sch\u00fcler:innen vermittle, aber auch, wie ich die Software selbst nutzen kann. Denn Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen ja hochkomplexen didaktischen Unterricht vorbereiten und durchf\u00fchren. Daf\u00fcr m\u00fcssen sie wissen, welche Werkzeuge es gibt und wie sie die am besten einsetzen. Und dar\u00fcber schwebt nat\u00fcrlich der dritte Bereich: Wie vermittle ich all das meinen Sch\u00fcler:innen? Das betrifft die Arbeitswelt genauso wie den Privatbereich. Wie stark muss ein Passwort sein? Welche Bilder sollte ich hochladen, welche nicht? Und welche Daten behalte ich lieber f\u00fcr mich? Das ist ein breites Themenspektrum. Vielen ist noch gar nicht bewusst, dass es nicht reicht, iPads in die Schule zu werfen, sondern dass es vor allem darum geht, Wissen zu vermitteln.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Wie helfe ich meinen Sch\u00fcler:innen, sich sicher im digitalen Raum zu bewegen? Und wie mache ich das selbst? Viele Tipps gibt es beim Digitalf\u00fchrerschein f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte. Jetzt zertifizieren lassen!<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n

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\n\t\t\t\t\tZum DiF\u00fc!\t\t\t\t<\/div><\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/section>\n\n\n
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DiF\u00fc-News: <\/strong>Du hast das Themenspektrum angesprochen, das ja auch in den privaten Bereich \u00fcbergeht. Gibt es Pr\u00e4ventionswochen zum Beispiel zum Thema Revenge Porn<\/a>?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne: <\/strong>Ich kann nicht sagen, dass es das an allen 900 Schulen nicht gibt, aber an den Schulen, die ich kenne und die ich selbst besucht habe: nein. Also klar, es gibt bei den Sozialarbeiter:innen, die in solchen F\u00e4llen h\u00e4ufig hinzugezogen werden, eine bedingte Sensibilisierung f\u00fcr das Thema, mehr als bei den meisten Lehrkr\u00e4ften. Aber vieles passiert reaktiv, also wenn schon etwas passiert ist, und nicht pr\u00e4ventiv. Das ist echt schlimm. Schon fr\u00fcher wurden Bilder auf dem Schulhof herumgezeigt, aber wenn die einmal geschreddert waren, dann waren die weg. Das ist im digitalen Raum nicht so. Und wenn du Pech hast, dann wirst du das dein Leben lang nicht los. Daher ist es wichtig, Sch\u00fcler:innen zu zeigen, was das f\u00fcr Folgen hat \u2013 dabei aber weniger auf Abschreckung setzen, sondern wirklich auf Aufkl\u00e4rung. Das ist eine Herausforderung, der wir uns lange stellen m\u00fcssen. <\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News: <\/strong>Was frustriert dich zum Thema IT-Sicherheit an Schulen und was stimmt dich positiv?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne: <\/strong>Ich bin froh, dass es im politischen Raum angekommen ist. Klar, da muss noch einiges passieren und das wird wahrscheinlich einige Jahre dauern. Aber immerhin hat die Politik die Bedeutung erkannt und es ist auf der Tagesordnung. Dass Ma\u00dfnahmen folgen, ist dann der zweite Schritt \u2013 und der ist bekanntlich schwieriger als der erste.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News: <\/strong>Ein ganz anderes Thema, das aber aktuell im Schulkontext Wellen schl\u00e4gt: Was h\u00e4ltst du von KI im Schulkontext?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne<\/strong>: Wir k\u00f6nnen nicht verhindern, dass KI verwendet wird und ja, es gibt viele Vorteile. K\u00fcnstliche Intelligenz kann Lehrkr\u00e4ften viel Arbeit abnehmen. Aber da muss noch einiges weiterentwickelt werden. Und auch der Unterricht muss sich ver\u00e4ndern: Statt der klassischen Hausaufgaben sollten Aufgaben eher so gestellt werden, dass Sch\u00fcler:innen bewusst Wissen reproduzieren, zum Beispiel auch m\u00fcndlich im Unterricht. Wenn darauf der Fokus liegt, dann kann man damit im Schulkontext positive Effekte mitnehmen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News<\/strong>: Was h\u00e4ufig bei ChatGPT kritisiert wird, ist, dass die Quellen nicht offenliegen. Wie sieht es bei Sch\u00fcler:innen mit Quellen- und Medienkompetenz aus?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne<\/strong>: Da haben wir einen Vorteil im Bildungssystem. Lehrkr\u00e4fte sagen ganz deutlich, dass Wikipedia zum Beispiel keine Quelle ist. Wenn du bei einem Vortrag keine Quellen angibst, dann sind das null Punkte. Gerade in Zeiten von Fake News geh\u00f6rt es auch dazu, nicht nur eine Quelle zu finden, die etwas best\u00e4tigt, sondern auch zu \u00fcberpr\u00fcfen, woher diese Quelle kommt. Quellen- und Medienkompetenz sind also unabdinglich.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News: <\/strong>Kompetenz ist das Stichwort: Was w\u00fcnschst du dir von Lehrkr\u00e4ften ganz konkret, wenn es um Digitalkompetenzen geht?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Aimo G\u00f6rne<\/strong>: Das ist eine breite Themenpalette, aber so spontan w\u00fcrde ich sagen: Bitte seht das Ganze als Chance anstatt als weitere Belastung. Denn digitale Tools k\u00f6nnen auch viel Arbeit abnehmen, wenn sie einmal eingerichtet sind. Deswegen denke ich, dass es den Aufwand wert ist. Und: Bitte seht Digitales nicht nur als Unterrichtsstoff, sondern schaut es euch wirklich an und integriert es in den Unterricht. Wenn die Lehrkr\u00e4fte sich selbst nicht gut auskennen, dann k\u00f6nnen sie es auch nicht vermitteln. Nicht ohne Grund gibt es ein jahrelanges Studium f\u00fcr P\u00e4dagogik und die entsprechenden F\u00e4cher \u2013 aber zum Thema Digitales oder IT-Sicherheit gibt es das nicht.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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DiF\u00fc-News<\/strong>: Danke f\u00fcr das Gespr\u00e4ch, Aimo!<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Egal, ob du an einer Schule arbeitest, selbst noch zur Schule gehst oder deine Schulzeit schon lange vorbei ist \u2013 frische deine digitalen Kenntnisse auf. Kostenfrei und unkompliziert.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n

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\n\t\t\t\t\tHier entlang!\t\t\t\t<\/div><\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/section>\n\n\n
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Artikelbild: Matt Ragland via unsplash.com<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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Bild Aimo G\u00f6rne: privat<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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